教育不只是一门科学，而其仍是一门艺术。英语教育那就是一门语身教育，语身教育既是为了培育学生的阅览才能和写作才能，更重要的也是培育学生运用言语进行交际的才能。所以，教师在教育中，不断激起并强化学生的学习爱好，显得尤为重要。这可以前进他们的愿望力，培育他们的调查力，留心力和回想力。这儿我举荐一个在线真人外教一对一的网站给我们——阿卡索外教网来辅佐学生学习英语，一节课15元，外教很不错，有欧美和菲律宾的，可以随意选择，上课领会极好，时刻地址都可以自个组织，比照活络便利，感爱好的，可以去领会下他们的英语免费试听课。

　　那么怎么激起学生学英语的爱好呢?以下简略谈谈笔者的几点做法。
　　1 直观教育法
　　英语是实习性很强的一门学科。它有听，说，读，写四有些的操练和言语信息的输入和输出的整个进程。因而有必要把学生融入运用言语的活动空气中去感知，分析，了解，操练，从仿照到运用交际，才干抵达真实学会英语，能把英语挥洒自若的意图。
　　1)精心方案教育程序，激起学习主动性
　　合理使用传统的直观教具和现代化教具来激起学生的英语学习爱好。比方，笔者在教育林林总总不一样种生果的称号时，之前预备了一个装满生果的袋子。当把它拿到教室之后.很招引同学们的眼球，非常有爱好地纷繁猜测。上课时。笔者从袋子里边拿出这些什物生果并教逐个教对应的英文单词。学生们都活泼投入讲堂中.笔者抓住时机，趁便拿了个香蕉给一个同学吃并问：喜爱吃吗?那用英语怎样表达?然后导出语句：Do
you like bananas ? Does your mother like bananas? How about your father?
最终，笔者就要学生们拿着什物生果(事前要学生们预备好的)可以移动方位用英语任意问同学们：Do you like oranges/bananas? Yes，I
do./No，I
don’t.此时.整个讲堂每个学生都活泼主动地去采访对方，乃职苄些学生们非常积极地来采访笔者。一会儿.整个讲堂活泼起来.似乎置身在一个英国班级的空气。
　　2)充分使用现代化教育设备，虚拟实际情境
　　英语最佳是在情境中教，在情境中学。教育中应合理的使用多媒体辅佐教育。尽量多用媒体方案五颜六色的画面。创设言语景象，并配上轻松生动的配音，使他们喜爱而好学。如在教责任教育课程标准英语第一册Unit1
My name’s Gina时，笔者把问对方名字和答复时的情节和语句经过用生动的画面录像展示出来。
　　Sa：What’8 your name? Sb：My name’8 Gina.Sa：I’m Jim. Nice to meet you!
Sb：Nice to meet
you，too.f两个学生边握手边说)真实的景象，动感的画面，富于情感的言语表达增强了真实感，极大地激起了学生的学习爱好。使他们可以活泼主动地融入讲堂中。
　　2 情感谢发法
　　教和学相得益彰，教师和学生树立调和联络。学生通常都有“亲师生”此类别。所以，在教育中，笔者老是主动和学生接近，尽量关怀维护学生。很愿意做学生的知己兄弟.常常去鼓舞学生们，只需学生有一点利益，前进，都会得到笔者的必定，认可。当学生获得成果时，笔者给予赞扬.当学生碰到困难和波折时。笔者伸出协助之手。当学生犯了差错时，笔者及时给予中肯的批判和诚挚的鼓舞。比方.我班有个男生有次在操练本上留言说对英语厌烦，经过笔者常跟他交流和交流并协助他，逐渐地，他对英语发生了爱好，学习英语的才能也前进了。
　　3 教育美化法
　　教育要讲究言语美，一句充溢热心，生动形象，如诗如画的描绘都会带来意外惊喜。在教育中，笔者尽量留心美化言语。留心语调，语速，傲到有缓有急，有轻有重。笔者认为这样才更能招引学生的留心力。在每一堂课中，杰出要点，紧扣中心，这一点尤为重要。能让学生得到事半功倍的作用。笔者建议“质疑”，宋代陆九渊云：为学患无疑，疑则有进。所以笔者常引导学生斗胆质疑，力求诱导学生提出具有必定关于性。探爽性的疑问，让质疑变成天然。思考变成一种习气，这样才是真实的活泼讲堂。经过铢积寸累。学生们的常识的确抵达了一个更高的层次。
　　4 才艺教育法
　　充分使用日子中的材料来方案和学习有关的活动.就是才艺教育法。比方使命，论题，操练等活动。如第二册第36课，笔者教对话之前。先教歌唱曲Happy
birthday to
you.然后拿出世日蛋糕放在讲台前，让任意的一位学生扮演女儿，教师扮演母亲.进行对话。笔者认为这种操练和游戏相联系的办法，教育作用很显着。经过做游戏.大大都学生把握了往常用语.抵达了学习的意图。温习本身很单调，但与游戏相联系了，教育作用清楚明晰.因而上温习课时打开林林总总游戏是一种有用的学习办法。如教育1—50的数字后，让学生带来乒乓球在讲桌上拍，其他同学都细心数，数得好的，进行赞誉，学生既玩了，又重复数字，一箭双雕。
　　总之，爱好是激起学生学习的最佳诱因，当爱好不断添加，丰厚之后。英语学习爱好才干变成学习动力。要想培育学生学习英语的爱好，就有必要变被逼学习为主的学习，变低沉为活泼.充分发扬学生的主体作用。是每个学生学有所得，在不一样程度上有所前进。