我们都知道，家庭英语启蒙中最重要的是要为孩子提供大量英文输入，只有输入达到一定的量，孩子才能自发地输出。我们可以通过儿歌、绘本、动画片、分级读物等方式为孩子的英文输入打造原汁原味的英语环境。

几乎每个家长都会尝试让自己的孩子看英文动画片，但是孩子们的接受程度却不一样，有的会比较排斥，要求看中文动画片。一般来说，英语启蒙开始比较早的孩子，有了一定的英语语音基础，对英文动画片的接受度会比较好，而英语启蒙开始相对晚一些又没有英语基础的孩子则会比较排斥。因为后者的中文语言能力已经占据了强势地位，他/她自然愿意看自己容易理解的中文动画片。这也告诉我们英语启蒙越早开始越好。

以前我也纠结，有的动画片语速比较快，我有些都听不懂，孩子能懂吗？不管是看电视还是看pad都对孩子的眼睛不好。权衡利弊之后，我就一刀切，什么动画片都不让看了。直到有次机会，我去听了青岛大学张积模教授的讲座，才知道原来可以给孩子看英文动画片。（张教授的孩子才上小学，但是据他说已经超过很多大学老师的英文水平了。）后来我就回家找了《爱冒险的朵拉》第六部给朵看。其实这部动画片的语速比较快，词汇量也比较大，但是由于这部可以电视上直接播放，比较方便，所以她看了很多遍。有一天动画片里出现wiggle your arm，我不认识wiggle这个词，想看看她能不能看懂，就边自己偷偷查词典边问她：“你知道wiggle”什么意思吗？她回答：“摇晃”。过几天又学会了里面的儿歌，跑到我眼前唱“wiggle, wiggle, wiggle your arm, wiggle, wiggle,  wiggle you feet, wiggle, wiggle, wiggle you head…”。看来，看动画片还是有用的。我们只需要给孩子控制好时间，每次看电视的时间不要超过20分钟（我们常常超时），提供好的动画片资源就可以了。

如何充分利用动画片学英语

选择孩子感兴趣且适合孩子水平的动画片，坚持定期、定时、重复播放。动画片的精髓在于其情景对应性，孩子会自己把语言和情景对应起来，我们不需要问孩子看懂没有。另外，孩子在看动画片时，我们也不需要在旁边翻译，但是最好能陪着孩子一起看，孩子有疑问时可以解释一下。

选择配套绘本，加大重复性，孩子吸收的会更快。动画片可作泛听，绘本作为精读。像“Maisy”、“Peppa Pig”和“Thomas and Friends”等动画片都有同系列的绘本。

裸听音频。孩子在看过几遍动画片后，我们就可以放动画片的音频给他/她听。这样既不会因为看电视损伤视力，又能提高孩子的听力水平。而且，这又是另一种重复。