大学英语学习存在的疑问及学习办法


  大学学习英语,一方面可以推进心智、情感、情绪与价值观的打开和归纳人文本质的前进;另一方面还可以把握一门世界通用语种为学习国外领先的文明、科学、技能和进行世界交游创造条件,为咱们今后的可持续打开打下杰出的根底。在这儿我举荐一个在线真人外教一对一的网站给我们——阿卡索外教网,一节课15元,外教很不错,有欧美和菲律宾的,可以随意选择,上课领会极好,时刻地址都可以自个组织,比照活络便利,感爱好的,可以去领会下他们的英语免费试听课。

  那么大学生英语学习中存在的疑问以及处置办法呢?
  1 大学生英语学习中存在的疑问
  学习困难的学生对学习短少清楚的学习方案和方针。一起,也有的短少吃苦研究的精力,自控才能较差;学习上唐塞,对所学常识一知半解,不愿动脑思考,依靠思维严峻。我发现.许多学生平常的作业,检测卷,假定没有教师亲自督战。就不会自觉地结束。他们对学习只需被逼承受,疲于唐塞,时刻一长,致使自立学习能动性差,学习爱好不高,学习困难也就越来越大。学习办法不当致使学习功率低,学习失利。首要体现为:(1)讲堂上自行其是,“挂羊头卖狗肉”;(2)在英语学习中,学而不思,不会找常识点之间的彼此联络。常识零星,不能构成网络:(3)在英语学习进程中没有构成常识搬家的才能,学习办法板滞、陈腐,不会活络运用,因噎废食;(4)有些同学自负心过强,有疑问羞于向教师、同学请教,而自个又短少有关的参阅材料、东西书,不能释疑,因而对那些疑问疑问就只好置之不睬,成果疑问越积越多,久之就逐步发生了厌学心境等等这些,都是因为学习办法不当构成的。
  2 英语学科的显着特征及其学习战略
  1)词汇量大.识记困难
  纵观新教材各单元的单词,少则四五十个,多则六十个以上,短短一周时刻,单元学习现已结束.可是恰当一有些学生对单词的识记只是是过半。词汇学习存在“见其形不能读其音,读其音不能想其形,观其形不能晓其意”的疑问。
  2)语法常识单调.运用困难
  众所周知.语法常识比照单调,可是要学好英语,有必要学习语法,它是一种必备的东西,可以协助咱们非常好地把握英语。语法学习中存在“回想难,了解难,运用更难”的杰出疑问。
  3)课文篇幅长,了解困难,单元内容冗杂
  相关于中学期间的课文。大学的课文就显得很长,许多旧单词现已忘掉了.而新单词又不断呈现,这给学生了解课文带来了很大的困难,阅览课文时通常望文生义。不明所以,使许多学生损失了阅览的爱好。
  4)应试教育的思维根深柢固
  如同中学的教与学,都是环绕高考,“一卷定终身,高考定出息”的思维一向笼罩在教师和学生的上空。由此以来,教师担任教考试的规模内常识,学生担任学习教师教的常识,决不左顾而言它。这就致使了一种很令人担忧的教育局势,教育教育可谓一潭死水.学生短少自立学习的才能,短少立异思维,终身学习的才能也就无法培育。全部前进教育质量也就成了一句废话。由此可见。致使学生英语学习单薄的缘由,有来自学生本身的,也有来自教师、家长、教材,或许社会的等许多方面。尊敬品质、施以厚爱,以矫治学习困难学生的不安康心思。情感具有移情作用和调度作用,任何特别情况的学生都会在情感的感化下遭到牵动,承受教育。润物细无声。没有情的润泽,没有爱的感化,没有开心、轻松、调和的教育空气,就没有健全品质的打开,然后也就没有教育教育的成功。所以咱们要最大极限地培育学生的非智力要素和健全品质.尽力营建调和、民主、宽松的教育空气。
  5)学习方案适合
  对待英语学习困难的学生咱们要扬长避短,对症下药.顺水推舟。改正他们的不良行为、习气,通常需要一个“醒悟、改动、安靖、安稳”的绵长进程,所以,对不一样特征的学生宜选用不一样的办法;对学生对等相待,尊敬每个学生.特别要重视学习有困难的学生,活泼鼓舞他们在学习中尽力测验。根据他们的日子习气和自个爱好喜爱,留心打开他们的特性.从速让学生把握必定的学习战略,如查字典,仿照语音、语调,捉住信息点,学会自我评价等。协助他们打扫心思妨碍,削减忌惮,增强自负和自傲。教师要创设各种学习的活动,促进学生彼此学习、彼此协助,领会集体荣誉感和作用感,打开协作精力,树立调和的师生交流途径。因而对他们拟定的每一期间方针都要沉思熟虑、精心方案,跟踪办理。及时与家长交流定见,以便接近他们的“迩来打开区”,这样才干有利于开发他们的潜能,然后抵达前进的意图。
  6)各方面通力协作
  让校园教育与家庭教育、社会教育三者有机联系起来,构成一个立体教育网络,齐抓共管。加强对学习困难学生的思维品德的养成教育、抱负出路教育和学习意图教育,让他们规则学习情绪,树立决心。使他们在学习上获得打破,获得成功,最终抵达咱们教育的意图。
  7)构成有用的英语学习办法
  根据言语常识的内容和特征,学会运用有用的英语学习办法。学习英语不只需把握言语常识、技能和运用常识的才能,更要分析、晓得自个把握言语常识、技能和运用常识才能的学习进程,然后把握感知、了解、安靖、运用言语常识的进程和自我查看、自我纠正的学习规则。因而,英语教育中培育学生活泼主动、独立高效地学习英语的才能比任何其他规则的方针更为重要。学生是学习的主人,只需学会参加各种学习活动,特别是各种有意义性和交际性的操练活动,所学言语常识才干获得了解,为外走运用英语的才能才干非常好地把握。
  8)培育杰出的英语学习个性
  杰出的英语学习习气的构成是英语学习走上正确路途的可喜标志。在学习进程中养成正常的、耐久的、杰出的学习习气,自觉活泼地、独立创造性地参加各种学习活动;培育细心听课、细心做笔记、活泼思考、积极讲话和及时温习、预习、独立作业等杰出的学习个性。
  要多听,多说,多读,多写。“听”是说的预备:“说”是英语“听、说、读、写”四种技能中最重要的,因为它是“听、读、写”的根底,也是今后进行实践的具体体现办法。“读”不只可以加深学生对所读内容的了解,还可以推进学生构成语感;“写”是一切常识的再现,是对已学常识的一中固化。只需讲究正确的英语学习办法,获得熟练的英语学习技能、诀窍,构成杰出的英语学习习气.才干充分发掘学习潜力,获得最佳学习作用。充分晓得、领会、操练学习战略,使他们可以懂得外语学习战略在外语学习中的意义与作用,并自觉地、有知道地运用学习战略改进自个的外语学习。根据新教材的显着特征,要教会学生采纳不一样的阅览办法,多方面激起学生的爱好。引导学生勤学多练。勤学即调查.分析,归纳与总结;多练.除了多层次、多方位、多途径、多办法的讲堂操练之外.更重要的是在课外要多用英语交流和写作,不要怕犯差错。由浅及深,由短到长。只需经过勤学和多练,才干把书本常识转化为自个的常识和技能。不管是语法常识,语音常识,仍是词汇常识,必需要进行许多的操练与操练。根据言语学习的规则,先听后说.重复操练,并恰当的进行归纳与总结,做到真实的了解言语项意图意义并构成耐久的回想。

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