英语幼儿,幼儿的启蒙英语怎么做？
这个是肯定有一定问题的，第二语言也不一定就是越早越好。现代科学研究证明岁是发展幼儿潜能的最佳时期。每个幼儿都有形成两个以上的语言中枢的可能性，但是，如果孩子在关键期内未曾接另一种语言信号的刺激，那么，另一语言的中枢机能就不可能转入活跃状态。幼儿成长早期是他们学习英语的最好阶段，这个时候就开始进行幼儿英语教育可以激发他们的无限潜能。英孚教育幼儿英语课程旨在帮助学生适应纯英文的语言环境，结合歌曲、游戏与活动帮助学生建立自信和提升英语学习兴趣。我们的幼儿英语老师都经过专业的培训。另外，我们发现中外教联合授课可以加快幼儿英语学习的进度，所以我们在安排外籍教师的同时，也会安排合格的中教老师帮助授课，这样能帮助学生更顺利地从中文的环境中跨入英语的世界。

现在家长越来越重视孩子的幼儿启蒙教育，特别是英语学习，岁幼儿是英语学习的黄金年龄，英语口这时容易掌握英语发音。既然幼儿学英语有着先天的英语学习优势，那么幼儿学英语的效果是否就一定好呢其实不然，中国教育组织研究发现的幼儿在岁阶段学习英语没有效果，其中的幼儿学英语过程中对英语产生厌烦心理。为什么会出现这种现象呢？原来由于很多家长意识到幼儿学英语的佳年龄是岁，因此就会开始给孩子报各种幼儿英语培训班，有些并不适合孩子学习，终反而适得其反。所以在为岁幼儿选英语培训机构需要谨记三点。幼儿英语学习环境岁的幼儿学英语，大的问题在与孩子注意力不易集中。因此需要给孩子创造一种轻松愉悦的学习气氛，还要运用多种方法吸引孩子的注意力，比如英文歌曲、英文故事，另外尽量排除其它方面的干扰。幼儿英语培训机构的学习环境要注意以下两点首先是专业外籍英语培训老师。专业幼儿英语培训机构的外教必须是英语国家本土人员并持有专业教学资格证书。

总之，英语教学必须遵循幼儿语言学习的规律，注重幼儿为主体，教师为主导的原则，并开展具有针对性、趣味性的英语教学活动，让幼儿真正积极地参与到活泼、生动的英语学习中来，体会到学习的快乐
<img src="/uploads/allimg/200521/11210K456-1.jpg" alt="英语幼儿">1、英语幼儿
韩国教育部日宣布暂缓施行针对公立幼儿园的英语教学禁令。一些学龄前儿童父母强烈反对这一禁令，认为禁令针对公立幼儿园，而私立幼儿园不受限制，会导致教育不公平。韩国首尔一幼儿园的小孩子们学习礼节。为给过热的英语早期教育“踩刹车”，韩国教育部先前决定，从今年月起禁止幼儿园、托儿所课后教英语。韩国幼儿教育课程不包括英语，韩国广播公司（）电视台报道，这意味着原则上叫停全国的幼儿园所设英语课。禁令引发强烈反对。大约人在总统府网站“国民之声”专栏要求撤回，指认这一举措“只利于有钱人”、“侵犯教育自由”，要求“公立、私立一起禁”。受就业困难等因素影响，一些韩国人希望以掌握英语方式提高竞争力，英语教育过热蔓延至幼儿教育阶段。据韩国教育部统计，韩国年有家私立“英语幼儿园”，园内交流几乎完全使用英语，市场规模为亿韩元（约合亿元人民币）。据一名国会议员估算，幼儿园平均入园费为每月万韩元（约合元人民币），最贵入园费可达每月万韩元（约合万元人民币）。

这样，既尊重了孩子的选择权，也满足了孩子的需要。幼儿园力求“幼儿教师英语化”的进一步提高。除了长期坚持对在职教师的培训外，还注意对英语骨干教师的培养。同时，成立了英语教学研究小组，把园内的英语教学提升到科学研究的层次。注意提高幼儿教师在幼儿英语教学方法、教学用语两方面的素质，以保证教师高质量的进行英语教学。教育观念的改革。在活动中多激发幼儿进行探索，让幼儿多“猜一猜”、“想一想”去学习是幼儿英语游戏教学的一大方法。我们注重每次教学后的观察记录和反思，从中找到一些规律性的东西，也有利与科学研究水平的提高。我们针对幼儿在游戏中掌握单词、句子的情况，进行了简单的记录。发现单词相对于句子较容易让幼儿接受；句子中祈使句又较其他的句子容易接受。我们在教学中接触到的为单词包括名词、动词、少量代词、少量数词；句子包括；指令性用语（即祈使句）、少量的一般疑问句、少量的特殊疑问句。

要使幼儿的英语学习取得成效，关键是要有正确的教学方法。在幼儿英语学习中，我们反对成人式的英语教学，而主张以环境熏陶、无意识记忆为主的横式化教学。如果把成人英语学习中的读课文，解释词义和句子，强化练习的模式搬到幼儿的课堂上来，不仅不能提高教学效果，相反还会使幼儿厌恶英语，为将来学好英语设置障碍。教幼儿学英语，应当创设一种轻松愉快的气氛，让幼儿如同学习母语本民族的语言一样掌握英语。

美森国际少儿英语可以为不同年龄的幼儿提供不同的课程，不论幼儿有没有英语基础，总有适合他的英语课程。我们为岁的幼儿提供课程，帮助幼儿建立对英文的自信心和提升对英语学习的兴趣。为岁的儿童提供课程，不仅能提高孩子的英语成就感，还能让他们自信地说英语。
<img src="/uploads/allimg/200521/11210J015-2.jpg" alt="英语幼儿">
幼儿学习英语当然是越早启蒙越好，岁是最佳时期，孩子脑部正在发育，接受新事物也会比较快速。幼儿英语幼儿从胎儿开始到六岁阶段，是脑部迅速发展时期。新行为主义心理学创始人，哈佛大学教授斯金纳（）认为，幼儿语言能力的获得，是周围环境刺激和反应的结果。学习目标幼儿英语学习是针对岁以上儿童语言思维发展特点而开发的，通过科学系统的训练方法，让幼儿在有趣、有意义的情境中探索学习，并藉由学习的成功经验，培养孩子的内综合能力，为孩子的全面发展打下良好的基础。能力培养容幼儿英语培训能够培养儿童的英语书写、听说表达能力、初步培养了学习英语的语感能力。幼儿英语幼儿英语培训培养和提高儿童的提高儿童的记忆力、模仿力、形象思维能力。幼儿英语培训提升儿童语言能力，建立语言基础，增强学

英语教学游戏的设计与应有要以儿童的心理特点为基础。幼儿的心理活动规律表明游戏的成功与否在某种程度上决定于游戏对幼儿心理的满足程度，游戏越能满足幼儿的心理需求，就越容易成功。所以，活跃课堂气氛的关键是幼儿英语游戏设计得是否适当，以及英语游戏是否适用于英语教学的各个环节。（一）幼儿英语游戏的设计游戏应精心设计，精益求精，合理完善。作为教师，设计游戏是要考虑到以下几点游戏的对象幼儿。教师在设计游戏时，要考虑幼儿的心理发展年龄特点，扬长避短。例如，听音乐玩游戏，当音乐停下来时，幼儿看到教师出示的数字卡的数字几，就和几个幼儿手拉手在一起。如果对于一个两岁多没有数量概念的幼儿，不可能会玩这个数字的游戏，也不可能让一个十岁的孩子玩火车过山洞的游戏。要从实际出发设计操作性强的英语游戏，通过努力而就能完成任务，这样幼儿就会有成就感。此外，也要考虑幼儿的兴趣爱好以及现有的英语水平等因素。

幼儿英语教育心得有人说托班幼儿年龄较小，有的时候大人说话他们都听不懂，让他们学英语简直是让他们听天书。在没有接托班的时候我可能会相信他们所说的。可现在我要说，年龄小不代表就不能学英语，通过一个月的实践，我总结了一些托班幼儿英语教育的心得。岁是幼儿语言发展的最佳时期据研究，幼儿前期是幼儿语言发展的最佳时期。这个时期的幼儿正处于学习语言的时期。幼儿在这个时期学到的知识他会一辈子记得。教师在这个时期有计划的组织一些英语教学活动对幼儿英语能力的发展是很重要的。让幼儿在边听边说的情况下掌握一些简单的英语口语。因此，托班开展英语课是必需的。托班英语教学要注重多听多动通过一个月的实践，我渐渐发现托班幼儿在英语教学活动中听与动结合起来的教学效果非常好。比如，在学习“起立”和“坐下”两个短句中。教师只要边说“”和“”一边站起来，坐下去。幼儿从教师的动作中就能明白是什么意思。

“兴趣”是人的认识活动所需要的情绪表现。如表现在人们认识事物过程中的良好情趣上。一个人对某一事物有兴趣，表明他愿意更深入、更多地认识对他有意义的这个事物。幼儿兴趣活动的特征是，兴趣已发生与发展；但兴趣多限于自己愿意做的事情上，而且，兴趣缺乏动机，并容易转移。在英语学习活动中，并不是所有的内容都使他们感兴趣。因此，要想使幼儿对英语学习内容感兴趣，并轻松自如地进行学习，就需要运用各种手段、各种教学方法，使其对英语学习产生浓厚的兴趣。那么，如何培养幼儿学习英语的兴趣呢？我抓住幼儿语言发展的最佳期，以培养幼儿初步的对英语的感觉能力和对学习英语的兴趣为出发点和落脚点，根据幼儿的好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维发展规律，采用多种形式进行，如讲英语故事、听录音、观看电脑软件、进行有趣的比赛和角色表演、猜谜、说数来宝、唱英语歌曲等等，吸引幼儿的注意力，使幼儿感到“学海无崖乐舟”。将英语教学寓教于乐，使幼儿在玩中学，学中玩。
<img src="/uploads/allimg/200521/11210G0b-3.jpg" alt="英语幼儿">
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其实儿童学习英语的最佳启蒙期在岁之前也就是说只要在这期间内适当进行英语启蒙教育即可不必太早四五岁开始并不晚英语是一种国际通用语不懂英语在信息交流方面会受到很大的限制同时研究还表明学外语会促进智力的发展美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素幼儿期是语言发展的关键期在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激能促进幼儿大脑两半球之间的协调加强神经细胞之间的联系因此幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的根据儿童心理学的研究表明在幼儿的知觉发展中首先成熟的就是形象思维能力幼儿认汉字也好认英文也好实际上都是一种信息刺激的活动他们把字形当成某一个具体的形像像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们经过多次地反复这种特殊的形象就储存到大脑中去了从而形成记忆因此幼儿学外语与成人学外语有很大的差别同时岁以前幼儿对声音的敏感度较高而且右脑控制发音器官的能力较强声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性这时候练习说话更容易掌握发音的技巧而随着年龄