许多小区的母亲在看到mary时不时的冒出一两句英文时，也初步在思考是不是给孩子进行英语启蒙，但傍边有许多忌惮。除了时刻组织，父母英语不好是不是可以在家学习，是不是上培训班等等。除了这些许多父母在思考孩子我国话还没说利索，会不会学了英语孩子对学的言语紊乱了。或是觉得英语会阻止孩子晓得我国文明，我国几千年的文明传承，没必要这么早学外语，先把自个的文明学透。
究竟几岁初步学英语适合呢，有零岁启蒙说，三岁启蒙说，五岁启蒙说，以及8岁正式随学校初步学习。其实小年纪有小年纪学的优点，大了学也不见得就输在了起跑线上，下面总结一下各个年纪段启蒙的利害。
零岁初步启蒙
利益：
1.辨音才能最强，人类的辨音才能在一岁前最强，跟着年纪增加而不断削弱。日自己的r音和l音不分就是因为日本语发音中短少这两个音素，但实验证明十个月内的日本婴儿对这两个声响是有反应的，因为后期没有得到有用的影响致使这两个音在大脑中逐步退化了。
2. 承受才能强，对任何方法的输入都来者不拒。
3. 对儿歌音乐有天然生成的高承受度，一岁半今后使用英文儿歌启蒙，孩子的乐感和英语语音语调以及英语特有的韵律掌控程度高。
缺陷:
1. 婴儿无法经过音频或是视频来获得语消息号，也就是说给婴儿播映外语或是观看外语节目是完全无效的输入，婴儿关于言语的吸收树立在与人的互动上面。因而需要父母英语程度较好，可以跟孩子进行英语言语互动。
2. 一岁之前留心力时刻较短，绘本启蒙作用比照差，但一岁今后情况改观。
三岁初步启蒙
利益：
1. 处于言语活络期，对新的言语承受度较高，比照简略在天然环境下（如往常对话，绘本阅览，观看原版动画等）学习英语。
2. 契合年纪的英语学习材料非常丰厚，而且简略被孩子承受，如绘本，动画，儿歌等。
3. 初步有了耐久性回想，而且可以坚持留心力。
4. 因为这一时期幼儿的大动作才能和精密动作才能都比之前有了显着的前进，可以选用的学习方法多样，比方经过tpr教育办法学习，闪卡，简略的手工涂色等。
5. 机缘在我国孩子的二语学习上大约算是黄金时期，经过三年的传闻练习和词汇堆集，5-6岁支配就可以初步学习拼读，正式进入阅览的英语快车道。
缺陷：
1. 有可以会有母语强势的情况呈现（即对英语有反抗心里，期望父母改说中文）
2. 学习动机不可，假定参加培训班，可以会有三天打鱼两天晒网的情况。
五岁启蒙：
利益：

跟着孩子的回想力和留心力打开，英语学习更有功率。
可以初步体系性的进行英语学习。
可以经过讲故事，tpr教育办法学习，闪卡，简略的手工涂色，游戏等方法进行启蒙。

缺陷：

母语强势的情况在这个期间最为严峻，孩子可以常常需求中文翻译，对中文的依靠性很大。
对一些简略的英语启蒙绘本觉得架空，但又听不理解更凌乱的英文故事。

8岁启蒙：
利益：

是我国大大都学校初步开设英语课的时刻（大学三大学），有许多的小火伴一同学习，学习动力足
逻辑思维才能初步打开，了解力比照强。

缺陷：

需要花较多时刻进行纠音。
年纪较长对单纯的学习材料没有快乐喜爱。
上学今后类别多，分配给英语的时刻很少（学好任何一门外语都需要10000小时的学习，想想每周有多少小时英语课吧）
压力大，对英语的好感度低。
比照难培育英语的阅览习气，这是抉择成年后英语水平的最重要一项。

每个家庭情况不一样，观念也不一样，可是英语迟早都是要学的。每个年纪段启蒙都有利有弊，也不见得学的晚的孩子就必定学的不好，只不过要花费更多的时刻和精力算了。
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