幼儿学英语,幼儿园学英语有必要吗？
因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境，在使用中学习语言。通过玩角色游戏，幼儿所学语言在游戏中得到巩固，练习游戏教学法。小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。游戏是幼儿最喜欢的形式之一。游戏能激起幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。也在不知不觉中掌握了知识。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此，幼儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。引入竞争机制，激发幼儿参与活动的热情。任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。竞争能激活幼儿潜在的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的赏识，对进步者的鼓励。孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学英语的兴趣越来越浓。

教幼儿学英语，应当创设一种轻松愉快的气氛，让幼儿如同学习母语本民族的语言一样掌握英语。幼儿学英语主要以反复地说、认字母为主，由于幼儿手部肌肉尚未发育成熟，因此，学习方面并不要求幼儿去进行书写。选择什么样的方法，要以幼儿身心发展规律为依据，比如幼儿期，儿童的注意力不易集中，容易分散，那么教师就应该善于运用多种方法去吸引孩子的注意力，比如用游戏、歌曲、故事等方式，让幼儿融入其中，进而启发他们的学习兴趣。此外，幼儿学英语还要注意以下两个问题选择一本好教材。我们所说的教材，既包括书报、画册，也包括录音、录像和电视节目。教材的形式和版本可以五花八门。选择教材要慎重，种类不宜过多，最好是录相或电视节目，然后按这本教材系统地学到底。注意发音。幼儿学英语，家长扮演十分重要的角色。如果父母对孩子的学习极为关注，并为孩子创设积极的英语会话气氛，对孩子的学习是大有好处的。但有些父母的英语是“中国式”的，如果不加纠正地教给孩子，容易使孩子发音不准，到大时就难以纠正了。

现在很多孩子都犯愁英语怎样才能学好？很多孩子因为英语学不好而心情烦躁，家长也跟着着急。其实，孩子学英语的最佳时期是在六岁以前，为什么六岁以前是孩子学英语最好的时候呢？下面美森国际的专家帮家长们分析下英语是一种国际通用语，不懂英语，在信息交流方面会受到很大的限制。同时研究还表明，学外语会促进智力的发展。美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。
<img src="/uploads/allimg/200519/1052331E2-1.jpg" alt="幼儿学英语">首先、幼儿学英语
你好，学前英语培训机构哪个好？现在机构还是比较多的，一般师资都差不多，建议带孩子多体验一下，找到适合孩子学习方式的老师还是比较重要的。学前英语如何提升幼儿学英语主要以反复地说、认字母为主，由于幼儿手部肌肉尚未发育成熟，因此，并不要求幼儿去书写。以幼儿身心发展规律为依据寻找适合孩子的学习方法，比如幼儿期，儿童的注意力不易集中，容易分散，那么可以用游戏、歌曲、故事等等，让幼儿融入其中，进而启发他的学习兴趣。教孩子唱英文儿歌，记得唱歌的时候要加上肢体动作，就像在跳舞一样然后，作一些有英语的游戏，其实教小孩子学英语，不在于他们能学到多少，最主要的目的是让孩子喜欢英语。

同时，婴幼儿学英语的特点是可以只读不拼，以听说为主，培养基础的英语交际能力。如果采用成人学习英语的方式强迫宝宝拼写、背诵枯燥的单词，就会泯灭宝宝学英语的兴趣，今后再让宝宝学英语就会事倍功半了。

《幼儿园教育指导纲要》中也没有相应的规定。条件许可可以学，条件不充许也可以不学，不是非学不可的。家长会说英语，孩子学习英语效果会更好；家长不懂英语，孩子学过后多半会忘记，效果不是很好。在我国还没有形成幼儿园、小学的阶梯式的英语教学模式，学会更好，不学也没有什么不好的影响。特长教育不一定适合每一个人。现在很多幼儿园都打出了特色园的招牌，如双语幼儿园、音乐、体育、艺术幼儿园等，他们所做的培养孩子特长的承诺也确实令不少父母动心。但这些特色园也存在着良莠不齐的现象，因此父母应慎重选择。况且，幼儿阶段重在全面发展，对幼儿兴趣的培养不能过早定向，盲目跟风，过多地偏重一个项目必然影响其他潜能的发现和发展，即使培养专长，对至岁的幼儿也不能要求太高。家长要重视孩子的启蒙教育，不能以技能技巧为标准来说好坏。康老师说，为孩子挑选幼儿园，要多听听已入园幼儿家长的反映，从他们那里可以得到第一手资料，还可以向幼儿园老师了解情况。

完全可以学英语。年我已听过斯丹尼英语老师的讲解，老师一直这么说，专家也是提倡幼儿英语教育，但是注意循序渐进，找专业老师和教材，不要自己教。因为幼儿发音功能不好，所以有的音发补全。
<img src="/uploads/allimg/200519/105233CT-2.jpg" alt="幼儿学英语">
再加上儿童都是天生的语言学家，如果他们学英语的积极性被激发出来，其潜力很快就会表现出来的。要想幼儿的英语学习取得成效，关键是要有正确的教学方法。在幼儿英语学习中，要以环境熏陶、无意识记忆为主的英语学习教学。如果把成人英语学习中的“读课文，解释词义和句子，强化练习”的模式搬到幼儿的课堂上来，不仅不能提高教学效果，相反还会使幼儿厌恶英语。教幼儿学英语，应当创设一种轻松愉快的气氛，让孩子如同学习母语一样掌握英语。幼儿学英语主要以反复地说、认字母为主，因此，并不需要要求孩子去书写英语。选择什么样的方法，要以幼儿自身条件为依据，比如幼儿期，孩子的注意力不易集中，那么英语外教应善于运用多种方法吸引孩子的注意力，如游戏、歌曲、故事等等，让幼儿融入其中，快乐学习英语。另外，幼儿学英语还要注意以下两个问题。注意发音。幼儿学英语，家长扮演十分重要的角色。如果父母对孩子的学习极为关注，并为孩子创造积极的英语会话气氛，对孩子的学习是大有好处的。

不要把学外语当做首选条件。学习外语不是幼儿园的必修课。《幼儿园教育指导纲要》中也没有相应的规定。条件许可可以学，条件不充许也可以不学，不是非学不可的。家长会说英语，孩子学习英语效果会更好；家长不懂英语，孩子学过后多半会忘记，效果不是很好。在我国还没有形成幼儿园、小学的阶梯式的英语教学模式，学会更好，不学也没有什么不好的影响

现在家长越来越重视孩子的幼儿启蒙教育，特别是英语学习，岁幼儿是英语学习的黄金年龄，英语口这时容易掌握英语发音。既然幼儿学英语有着先天的英语学习优势，那么幼儿学英语的效果是否就一定好呢其实不然，中国教育组织研究发现的幼儿在岁阶段学习英语没有效果，其中的幼儿学英语过程中对英语产生厌烦心理。为什么会出现这种现象呢？原来由于很多家长意识到幼儿学英语的佳年龄是岁，因此就会开始给孩子报各种幼儿英语培训班，有些并不适合孩子学习，终反而适得其反。所以在为岁幼儿选英语培训机构需要谨记三点。幼儿英语学习环境岁的幼儿学英语，大的问题在与孩子注意力不易集中。因此需要给孩子创造一种轻松愉悦的学习气氛，还要运用多种方法吸引孩子的注意力，比如英文歌曲、英文故事，另外尽量排除其它方面的干扰。幼儿英语培训机构的学习环境要注意以下两点首先是专业外籍英语培训老师。专业幼儿英语培训机构的外教必须是英语国家本土人员并持有专业教学资格证书。

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<img src="/uploads/allimg/200519/1052331310-3.jpg" alt="幼儿学英语">
其实儿童学习英语的最佳启蒙期在岁之前也就是说只要在这期间内适当进行英语启蒙教育即可不必太早四五岁开始并不晚英语是一种国际通用语不懂英语在信息交流方面会受到很大的限制同时研究还表明学外语会促进智力的发展美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素幼儿期是语言发展的关键期在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激能促进幼儿大脑两半球之间的协调加强神经细胞之间的联系因此幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的根据儿童心理学的研究表明在幼儿的知觉发展中首先成熟的就是形象思维能力幼儿认汉字也好认英文也好实际上都是一种信息刺激的活动他们把字形当成某一个具体的形像像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们经过多次地反复这种特殊的形象就储存到大脑中去了从而形成记忆因此幼儿学外语与成人学外语有很大的差别同时岁以前幼儿对声音的敏感度较高而且右脑控制发音器官的能力较强声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性这时候练习说话更容易掌握发音的技巧而随着年龄

非常有用，现在的小孩有的在幼儿园就开始报英语班，如果有条件的家庭在选择幼儿园的时候，会给孩子选择双语幼儿园，双语幼儿园的教学形式都是英语和汉语一起教，而有的师资力量比较好的还是专门的外教老师来教，发音比较纯正，孩子从小在英语的环境下成长对他的语感会有很大的好处。建议孩子如果幼儿园的时候没有接触过英语，在一年级如果报班的话建议从新概念英语开始报，学起来比较容易，一周只需要半天的时间。平常多给孩子说英语的环境，给孩子看英语绘本，如果爸爸妈妈有基础，也可以在生活中带着孩子一起说，要学有所用，孩子的语感有了，学起来就会很轻松了。