谈到英语学习，当咱们年岁较轻，比方咱们处于英语学习的初级期间，不太理解道理的时分，多把留心力放在 “how”，少问一些 “why” 是很有必要的。咱们只需要照着教师说的去做就行了。即便教师告诉咱们为啥，咱们也不必定会理解。这种 “难以想象” 的理性状况是正常的。

可是，跟着年纪的添加，言语堆集的不断充分，了解力的前进，咱们很有必要多根究 “why”，刨根疑问，直至底细大白，得以 “深得其妙”。这时分的咱们懂得了为啥，会愈加理性地处置英语学习中的各种疑问。

有一天，我去一个书法家那里看他写字，他一边写一边告诉我点横撇捺的写法以及我国字的规划，为啥一些字横竖的笔划有时分要长一些，有时分却要短一些。正本这儿面是有道理的，并不是任意胡来的。许多作业是相同的，英语才能练习也是这个道理。



关于英语学习需要重复练习的疑问，兄弟 ben 说了一个很精彩的观念：“数学懂了就懂了，英语懂了只是第一步，紧接着的是几十遍、上百遍的重复。”

“practice makes perfect.” 这 “practice” 的深层意义就是多遍的重复，直至某个单词、某个常识点、某项技能的掌控。

为啥英语的单词懂了，语句懂了，咱们还要多遍的重复？因为，假定不重复，哪怕是很简略的一句 “i went to the cinema last night.” 也会说成 “i go to the cinema last night.” 因为重复得少，没有经过必要的机械练习，一些大学生还说 “i is a student.” 呢！

为啥一自个的英语学习进入了高档期间今后，还要不断重复呢？最首要的缘由是经过重复咱们可以对言语的本质有愈加透彻的知道。当然，这个时分的重复是有意义的重复，而不是像初学的时分的机械、简略的重复。

就拿我每天听 bbc 英语新闻来说吧。表面上我每天都在重复英语新闻播送的听力，可是每次听的内容是纷歧样的，新闻播音员的播音个性也不太相同，记者发回来的新闻布景也是纷歧样的。我润泽在纯粹的语音之中，一边听一边领会英语词汇和语句的地道表达办法，有些是多年前学过的，根据语境我可以灵敏反应过来是啥意思，另一些是新呈现的。这样的有意义重复给我带来的愉悦心境用言语是难以描绘的。



以下是我在听 bbc 新闻播送中遇到的新旧表达方法：

●to pay more heed to half of humanity关怀

●a life-and-death decision 存亡攸关的抉择

●to knock at the famine's door 饥馑即将到来

●turbulent history骚动不安的前史

●dwell on sth. 沉思某事

●miss hongkong pageant香港小姐选美竞赛

●…which was a strategic food reserve in a country crippled by economic meltdown. 一个经济溃散国家的战略粮食贮藏

迩来我迷上了一个播送节意图掌管人的节目。他一起的言语个性深深招引了我。刚初步，我只是觉得好，但不晓得具体好在哪里。接连听了一个多月之后才从 “难以想象” 的状况过渡到 “深得夸姣”。我发现他的言语特征是：在平平无奇的言语中天然渗透生动，口语化的言语。比方他在一期节目中说：“有些教师说这个孩子很聪明，就是很懒。我认为懒就是全国最大的愚笨，将来你要想找个好作业，竞赛过别人连门都没有。”

我们都了解法国科学家，诺贝尔化学奖获得者居里夫人如何发现镭的故事。居里夫人根据元素周期表逐个进行测定，发现一种与铀射线类似，强度也较接近的元素，居里夫人叫它 “放射性元素”。接下来居里夫人将上千公斤沥青矿残渣一锅锅煮沸，经过 54 个月的重复作业，许多次实验，居里夫人总算成功地别离出了镭。

这件事阐明，英语学习相同离不开锲而不舍的重复。我国闻名的国学大师、英语教育家林语堂说：“英语学习的仅有正轨不出熟诵与效法。” 没有许多遍的默读、朗读达不到 “熟诵” 的境地； 咱们学习的是别人的言语，许多的“效法” 是外语学习的必经之路。成人的咿呀学语就是开始始、最根柢的 “效法”。

坚持朗读，重复朗读同一篇文章，其作用除了一次比一次非常好以外，每次的感触都纷歧样。

比起默读，朗读最显着的优点是学习者在朗读的时分更易于专心文本内容，因为你朗读的时分是大声宣告声响的，声响因为词句的意思有关，所以你在朗读的时分很难开小差。默读就纷歧样了。一自个静静地手捧一本书正经在书桌旁，你是不能断定他的阅览入心了没有。



我酷爱朗读《新概念英语》里边的课文，每篇课文都是经典。每篇课文我读完的时分有一个习气，在文章的结束划 “正” 字，以计算到当前中止这篇文章我一共读了多少遍。

每次讲学的时分我都不忘掉呼吁英语教师们多听课，多听好课，多重复听同一节课，直至深得其奇妙。多重复听同一节课是指年青教师在认准方案仿照某个优良教师的讲学个性和办法之后，竭尽全力地进行重复的仿照，一向仿照到略带 “神似”。

我主张年青教师刚初步入道的时分，选准一个仿照目标。这就如同咱们操练书法，大大都人的经历是选准一种 “体”，如 “颜体” 或许 “柳体” 等进行会集故意地仿照，直到深得其方法。一般情况下，咱们不可以能一起操练两种体。假定一起操练两种体，到头来咱们的书写会变得不伦不类，英语教育个性和教育法的仿照也是这个道理。

来历 | 李陆桂englishlearner

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